La facultad de
nuestro cerebro para leer palabras y textos en su conjunto y no letra a letra,
nos puede ser útil; pero también es la causante de que aún se nos escapen
errores tras leer y releer un mismo texto.
Lea el
siguiente texto:
"Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no
ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate
es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El
rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es
pquore no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo un tdoo.
Pesornamelnte me preace icrneilbe...".
¡La
mrade que lo pairo! ¡Tnatos aoñs de colgeio a la mrieda!
La siguiente versión comparte
mensaje con la anterior y, aunque las palabras desordenadas no son las mismas,
ello no parece influir en su comprensión.
"De
aecrudo a una invsetaigicaión raezildaa por una Uvsinedrad ignlsea no ipmotra
en que odern las ltreas de una pbalara etsán erscitas. La úcncia csoa que ipmotra
es que la premira y la úlmita ltrea eetsn bien ucabcidas. El rseto pedue ser un
lío ttoal que iuagl se peude leer sin mryoaes didatfuciles. Etso se dbee a que
nrotsoos no lemeos cdaa ltrea, snio la pbalara como un tdoo dtnro de la frsae.
¿Criouso, no?"
Una curiosidad
acerca del mecanismo lector y el cerebro se observa leyendo de corrido el
siguiente texto en inglés y contando a la vez el número de veces que aparece la letra F :
FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY
COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS
¿Cuántas
letras F ha contado? ¿Tres? ¿Cuatro? ¿Cinco?
(La respuesta pronto en "SOLUCIONES")
(La respuesta pronto en "SOLUCIONES")
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